FC- Ouvertures d'espaces Multi-âge
Formation créée le 12/06/2024. Dernière mise à jour le 15/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
L’institut de formation aux Métiers Éducatifs propose une action de formation qui vise à contribuer à la professionnalisation du personnel des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) et au développement de la qualité des prestations. Ce module est indépendant, il constitue une action de formation à part entière; Cette formation explore les avantages et les défis de la mise en place d'espaces multi-âge en crèche. Les participants apprendront à créer des environnements favorisant le développement et l'interaction entre enfants de différents âges, tout en répondant aux besoins spécifiques de chaque tranche d'âge.
Objectifs de la formation
- Comprendre les bénéfices et les défis des espaces multi-âge en crèche, dites itinérances ludiques
- Acquérir des techniques pour aménager des espaces adaptés aux enfants de différents âges.
- Apprendre à favoriser les interactions et la coopération entre enfants de différents âges.
- Développer des compétences pour adapter les activités et les soins aux besoins variés des enfants.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du secteur de la petite enfance
- Professionnels exerçant en EAJE
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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Introduction aux espaces multi-âges
- Définition et principes des espaces multi-âges.
- Présentation des avantages et des inconvénients.
- Aménagement des espaces multi-âges
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Critères d'aménagement : sécurité, accessibilité, modularité.
- Exemples pratiques d'espaces multi-âge.
- Gestion des interactions entre enfants
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Techniques pour favoriser la coopération et l'entraide.
- Gestion des conflits et des comportements perturbateurs.
- Adaptation des activités
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Planification d'activités pour différents groupes d'âge.
- Exemples d'activités adaptées à un groupe multi-âge.
- Implication des parents et de l'équipe éducative
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Communication avec les parents sur les bénéfices des espaces multi-âge.
- Formation et implication de l'équipe éducative.
- Évaluation et suivi des enfants en espaces multi-âge
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Outils et techniques d'évaluation des progrès.
- Ajustements et améliorations en continu.
- Grandir avec les autres : apports théoriques de l'itinérance ludique
Cette action a été conçue par un formateur mettant en œuvre des compétences adaptées aux profils des stagiaires, par son expérience pédagogique de la formation des professionnels des ESSMS ainsi que par ses qualifications professionnelles et son niveau d’expertise élevé sur le sujet.
- Le participant complète un test de positionnement individuel en amont et en aval pour valider les compétences acquises.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de différents outils (mise en situation, QCM, travaux pratiques…) pour valider les compétences acquises.
- Apports théoriques et conceptuels. Apports méthodologiques avec supports documents/outils.
- La pédagogie est une pédagogie active qui vise à : Prendre en compte et utiliser les situations professionnelles comme point d’ancrage des apports théoriques ; Favoriser au maximum l’implication.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Un certificat de réalisation de formation sera remis au stagiaire en fin de formation ainsi qu’une attestation d’acquisition de compétence.