FC - Être accueillant en LAEP
Formation créée le 30/01/2024. Dernière mise à jour le 17/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
L’institut de formation aux Métiers Éducatifs propose une action de formation qui vise à contribuer à la professionnalisation du personnel des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) et au développement de la qualité des prestations. Ce module est indépendant, il constitue une action de formation à part entière. "L'accueil de l'enfant en LAEP s'effectue en présence d'au moins un de ses parents ou d'un adulte référent : pendant la durée de l'accueil, les accueillants ne sont pas positionnés dans des fonctions d'expertise ou de conseils : les interventions des accueillants s'appuient sur l'écoute et l'observation de l'enfant d'une part et des parents ou de l’adulte référent d'autre part. Comme mentionné dans le référentiel LAEP émis par la CNAF, une formation à la posture d’accueillant est nécessaire quel que soit le parcours professionnel ou personnel de la personne accueillante."
Objectifs de la formation
- Mettre du sens dans ce qui se vit dans un L.A.E.P.
- Se former à la posture de l’accueillant.
- Acquérir des outils d’observation, d’écoute et de communication nécessaires à la posture d’accueillant.
Profil des bénéficiaires
- Toute personne exerçant ou souhaitant exercer en LAEP
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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1°jour : Fonctionnement d’un L.A.E.P
- L’histoire des L.A.E.P
- Présentation du référentiel CAF des L.A.E.P
- Fonctionnement, projet et dynamique d’équipe, cadre du LAEP
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2° jour : Ce qui se vit dans un L.A.E.P
- Objectifs des L.A.E.P pour les enfants
- Objectifs des L.A.E.P pour les parents et/ou les adultes référents
- Le lien enfants-parents
- L’accompagnement à la parentalité
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3°jour : Devenir et être un accueillant en L.A.E.P
- Fonction et posture de l’accueillant
- Outils utilisés dans la pratique de l’accueil
- L’importance de l’aménagement et de ce qu’il induit
Cette action a été conçue par un formateur mettant en œuvre des compétences adaptées aux profils des stagiaires, par son expérience pédagogique de la formation des professionnels des ESSMS ainsi que par ses qualifications professionnelles et son niveau d’expertise élevé sur le sujet.
- Le participant complète un test de positionnement individuel en amont et en aval pour valider les compétences acquises.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de différents outils (mise en situation, QCM, travaux pratiques…) pour valider les compétences acquises.
- Apports théoriques et conceptuels. Apports méthodologiques avec supports documents/outils.
- Travail à partir de cas concrets provenant de situations réelles de travail.
- La pédagogie est une pédagogie active qui vise à : Prendre en compte et utiliser les situations professionnelles comme point d’ancrage des apports théoriques ; Favoriser au maximum l’implication.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Un certificat de réalisation de formation sera remis au stagiaire en fin de formation ainsi qu’une attestation d’acquisition de compétence.
Lieu
Délai d'accès
Accessibilité
Prochaines dates
- FC - Etre accueillant en LAEP - Nîmes - 18/11/2024 au 21/11/2024 - IFME - (10 places restantes)