FC- Interculturalité et parentalité
Formation créée le 14/06/2024. Dernière mise à jour le 18/09/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
L’institut de formation aux Métiers Éducatifs propose une action de formation qui vise à contribuer à la professionnalisation du personnel des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) et au développement de la qualité des prestations. Ce module est indépendant, il constitue une action de formation à part entière. Cette action de formation vise à : - Prendre en compte les besoins de la personne dans le cadre de l’accompagnement en mettant à disposition des stagiaires des outils et ressources leur permettant de développer leurs compétences professionnelles. - Améliorer la qualité des prestations en proposant des éclairages théoriques et des outils méthodologiques pour mieux accompagner les bénéficiaires concernés.
Objectifs de la formation
- Connaître les trajectoires des familles immigrées en fonction de leur culture d’origine, au regard des évolutions sociales et culturelles de la société française
- Appréhender les situations multiples en fonction des migrations
- Repérer les particularités de leurs situations afin d’adapter les modalités d’intervention sociale en fonction du contexte et des besoins des enfants et de leurs familles
- S’interroger au-delà de nos représentations sur l’autorité, les moyens de l’exercer : de la sanction à la maltraitance
- Définir les points généraux de vigilance dans l’accompagnement des parents d’origine ou immigrés
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du secteur de la petite enfance, du secteur éducatif, social ou médico-social
- Tous professionnels intervenant auprès de parents et d'enfants
- Aucun prérequis
Contenu de la formation
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La famille migrante
- notion de « parents migrants »
- notion de parentalité
- écarts entre les codes culturels du pays d’origine et pays d’accueil
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Les modes éducationnels
- Impact des origines étrangères et au-delà : milieu social, habitation, mode éducatif, croyance, milieu social etculturel, composition familiale, références éducatives….
- L’autorité : qu’est ce que c’est, selon les cultures ?
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Le professionnel
- Les points de vigilance dans l’accompagnement
- L’adaptation des modes d’intervention (linguistique….)
- L’interrogation sur les enjeux de transmission : familles isolées, présence d’autres membres du groupe d’appartenance
- La prise en compte de la dimension subjective du vécu de l’immigration : volontaire, imposée, exil….
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Échanges et débats
Cette action a été conçue par un formateur mettant en œuvre des compétences adaptées aux profils des stagiaires, par son expérience pédagogique de la formation des professionnels des ESSMS ainsi que par ses qualifications professionnelles et son niveau d’expertise élevé sur le sujet.
- Le participant complète un test de positionnement individuel en amont et en aval pour valider les compétences acquises.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de différents outils (mise en situation, QCM, travaux pratiques…) pour valider les compétences acquises.
- Apports théoriques et conceptuels. Apports méthodologiques avec supports documents/outils.
- Travail à partir de cas concrets provenant de situations réelles de travail.
- La pédagogie est une pédagogie active qui vise à : Prendre en compte et utiliser les situations professionnelles comme point d’ancrage des apports théoriques ; Favoriser au maximum l’implication.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Un certificat de réalisation de formation sera remis au stagiaire en fin de formation ainsi qu’une attestation d’acquisition de compétence.