Formation - Être artiste intervenant en milieu social, médico-social et sanitaire
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Formation créée le 04/04/2025. Dernière mise à jour le 20/05/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
L’Institut de Formation aux Métiers Éducatifs propose une action de formation qui vise à contribuer à la professionnalisation du personnel des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS) et au développement de la qualité des prestations. Ce module est indépendant, il constitue une action de formation à part entière. Cette action de formation vise à : Accompagner les artistes en devenir dans la découverte et l’appropriation des spécificités des milieux sociaux, médico-sociaux et sanitaires, afin qu’ils puissent concevoir et porter des projets artistiques adaptés, éthiques et porteurs de sens au service des publics accompagnés.
Objectifs de la formation
- Appliquer les principes fondamentaux de l’intervention artistique dans des contextes sociaux, médico-sociaux ou sanitaires.
- Analyser les spécificités des publics et des structures pour adapter leur démarche artistique et leur posture d’intervenant.
- Concevoir et porter des projets artistiques adaptés, éthiques et porteurs de sens au service des publics accompagnés.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du secteur éducatif, social, sanitaire ou médico-social.
- Aucun prérequis.
Contenu de la formation
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Différents publics, différentes réalités.
- Introduction à l’intervention artistique hors les murs.
- Présentation des différents types de publics : enfance protégée, personnes âgées, publics en situation de précarité, publics hospitalisés, etc.
- Approche sensible : représentations, stéréotypes et posture éthique.
- Études de cas, mises en situation, échange.
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Découverte des structures sociales, médico-sociales et sanitaires.
- Typologie et fonctionnement des structures (foyers, hôpitaux, EHPAD, IME, centres sociaux…).
- Enjeux institutionnels : missions, contraintes, temporalités.
- Le travail en partenariat : rôle de l’artiste, cadre d’intervention, logiques croisées.
- Rencontre avec un professionnel du secteur social ou médico-social.
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Démarches artistiques et médiation.
- L’intervention artistique : entre création et médiation.
- Pratiques collaboratives, participatives et sensibles.
- Inspirations : exemples de projets artistiques in situ.
- Atelier pratique : détourner un médium ou une pratique pour favoriser l’interaction.
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Rencontre avec un acteur de terrain (CHRU).
- Intervention du CHRU : missions, publics, attentes vis-à-vis des artistes.
- Espace d’échange : questions-réponses, clarification des besoins.
- Debrief collectif.
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Co-construction d’un projet artistique d’intervention.
- Méthodologie de projet.
- Élaboration d’un projet artistique (fiche projet, objectifs, déroulé, posture, évaluation).
- Bilan de la formation et perspectives.
Cette action a été conçue par un formateur mettant en œuvre des compétences adaptées aux profils des stagiaires, par son expérience pédagogique de la formation des professionnels des ESSMS ainsi que par ses qualifications professionnelles et son niveau d’expertise élevé sur le sujet.
- Le participant complète un test de positionnement individuel en amont et en aval pour valider les compétences acquises.
- Le formateur évalue la progression pédagogique du participant tout au long de la formation au moyen de différents outils (mise en situation, QCM, travaux pratiques…) pour valider les compétences acquises.
- Apports théoriques et conceptuels. Apports méthodologiques avec supports documents/outils.
- Travail à partir de cas concrets provenant de situations réelles de travail.
- La pédagogie est une pédagogie active qui vise à : Prendre en compte et utiliser les situations professionnelles comme point d’ancrage des apports théoriques ; Favoriser au maximum l’implication.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Un certificat de réalisation de formation sera remis au stagiaire en fin de formation ainsi qu’une attestation d’acquisition de compétence.